Dynamiser vos cours avec Kahoot!

C’est avec un grand enthousiasme que je tiens à vous présenter une de mes trouvailles préférées pour la classe du FLE. Voila le site parfait pour une évaluation formative (en groupe ou individuellement) puisque cela affiche en temps réel les résultats de chaque apprenant!

Je vous explique tout sur la partie Quiz!

C’est quoi ?

C’est une application qui vous donne la possibilité de créer gratuitement des quiz interactifs (Format QCM) pour évaluer ensuite les résultats individuels de chaque joueur. Contrairement à vous, les apprenants ne sont pas obligés de créer un compte.

Les installations nécessaires :

Il faut comprendre que Kahoot fonctionne en ligne. Le quiz s’affiche sur un écran (ex: TBI de la classe), les apprenants répondent sur un autre écran depuis leur tablette ou portable.

En termes d’équipement, nos classes sont dotées d’un TBI/projecteur et une connexion d’internet. C’est vrai qu’il n’est pas évident d’être équipé de ces installations, cependant je trouve que de plus en plus d’écoles/d’institutions éducatives avancent vers l’école numérique; peut-être lentement mais surement. Coté apprenant, ils auront besoin, eux aussi, d’une connexion d’internet et des tablettes/téléphones. Ce serait idéal de les connecter au réseau de l’institution ou bien s’ils sont adultes (mon cas), il y aura toujours quelques uns qui seront enthousiastes d’y participer depuis leur propre connexion. Dans ce cas, je fais des groupes et chacun joue au tour de rôle.

Préparation :

•  Pour créer le quiz, il vous faut tout d’abord, un compte sur Kahoot. Vous pouvez l’ouvrir sur le site https://create.kahoot.it.
• Une fois prêt, affichez le quiz sur le TBI
• Les apprenants se connectent depuis leurs appareils
• Ils entrent le code (généré automatiquement) et leur pseudo.
• Il ne vous reste plus qu’à lancer le quiz et laisser les apprenants s’emballer !

Réflexions :

Kahoot pour moi, se présente comme un outil incontournable avec un potentiel énorme d’exploitation pédagogique avec ses fonctions de partage et de recherche de ressources entre autres.

Le principe de classement qui s’affiche au bout de chaque question, m’a particulièrement intéressé au départ à tester ce site. Cela a incité les réflexions sur ma pédagogie. Comme conséquence, la remediation a été favorisée toute naturellement. Toute la classe voit le plus fort/le plus faible. Cela permet davantage de réveiller les apprenants passifs mais surtout de leur donner l’occasion de s’auto-évaluer, tout en visualisant en direct leur degré de réussite.

L’emploi de ce site web stimulant, pour les activités de fixation et révision, à plusieurs reprises, a désigné que son utilisation a eu un impact très positif sur les classes. Même si c’est évident, il est irréfutable que son aspect ludique permet d’engager la plupart des apprenants. Cela m’a permis de faire travailler habilement les apprenants en difficulté.

Toujours à la recherche d’activités pour combler le temps mort ou pour gérer efficacement la chute d’énergie, J’y ai trouvé la solution idéale ! Néanmoins, il y existe de petits inconvénients comme les problèmes de connexion ou de décalage.

Je vous mets aussi la vidéo de mes premiers essais avec Kahoot qui vous permettra de mieux comprendre son fonctionnement ainsi que sa réussite dans la classe!

En résumé, une alternative simple et efficace que je vous recommande vivement ! Ça en vaut la peine !

Le Grammarathon!!!

Bonjour à tous!

Je suis aux anges de vous présenter mon premier blog en français!! (Il faudrait avouer également que j’ai des nerfs en pelote…normal, non?)

Alors dans ce tout premier billet j’envisage aborder un enjeu qu’affrontent souvent les enseignants de FLE mais non seulement. Qui dit une langue étrangère dit grammaire (je parle même pas des grimaces et des craintes des apprenants quand on dit subjonctif 😉

Voila pourquoi j’ai trop hâte de partager avec vous une de mes astuces préférées pour glisser la grammaire dans la classe de manière que vos apprenants l’attendent et ne s’en lassent presque jamais.

Qu’est-ce que le Grammarathon? 

Même si ça coule de source, il s’agit d’un marathon de la grammaire.

A qui s’adresse-t-il?

Chaque personne (enfant ou adulte, à l’école/ à la fac, d’un niveau faible ainsi que d’un niveau avancé) apprenant le français peut s’en profiter.

Quand est-ce qu’on peut le faire dans la classe?

Effectivement ça dépend de vous comme c’est une activité aux multiples fonctions toutefois je vous recommande de le faire dès que vous constatez une chute d’énergie ou vous venez de traiter un nouveau sujet de grammaire.

STRATÉGIE: Pensez à le lancer quand

-vous êtes à l’aise avec votre groupe

-votre groupe prend l’habitude de parler et de faire des exercices de grammaire (s’il s’agit d’un niveau débutant)

Comment y jouer?

Les consignes à énoncer lors du lancement de l’activité

-> Chaque classe on joue au grammarathon à n’importe quel moment et cela peut traiter n’importe quel sujet (en vue d’assurer la révision)

-> Chacun joue en autonomie et personne ne fait des remarques déplacées

-> Pour chaque phrase/question on a deux choix: soit on parie soit on passe. Si on parie, cela veut dire que l’on parie un point(vous pouvez très bien le changer). Chaque réponse correcte, leur apporte un point (la valeur décidée préalablement) et inversement chaque réponse incorrecte fait en perdre un (ou comme décidée).

REMARQUE: Il est essentiel que les exercices soient en harmonie par rapport au niveau de la difficulté pour que cela soit juste. Par ailleurs ne terminez pas le jeu avant que tout le monde y ait répondu au moins une fois(cela peut engendrer les arguments même entre les adultes..croyez-moi ;)!).

Comment termine le jeu?

Alors, ça dépend de vous encore. Que ce soit pour quelques cours ou pour une semaine ou comme moi, tout au long de la durée de votre niveau. Je le  lance environ 3/4 semaines après le commencement des cours. J’assure également à mes apprenants que le gagnant (la personne ayant accumulé maximum points) aura un vrai cadeau de ma part 🙂

Voilà comment touche à sa fin cette activité qui rend les apprenants responsables de leur apprentissage et avec ça, je termine ce blog assez long.

J’espère que ça vous aurait donné quelques idées. Je vous invite donc, à partager vos commentaires et vos suggestions. N’hésitez pas à le tenter et m’en donner un retour pour pouvoir partager des expériences et retravailler au dessus!

A la prochaine!